06
לפסול את המסיחים
לזהות מתי מסיח חורג ממה שכתוב, ולתת לכל מלכודת שם.
מסיח שגוי לרוב אינו טיפשי. הוא בנוי כך שמישהו שקרא קצת מהר או הסיק קצת רחוק יבחר בו בביטחון.
במקום לזכור רשימת שמות, אמצו ארבע שאלות בדיקה לכל אפשרות: האם היא נשארת בגבול מה שהטקסט אומר? האם היא שומרת על אותו כיוון? האם היא שומרת על אותה עוצמה (קשר זהיר אינו "תמיד גורם")? והאם היא עונה דווקא על השאלה הזו, ולא על דבר נכון אחר?
משפחות המלכודות
אחרי הרבה תרגול מגלים שהמסיחים חוזרים על עצמם. אלה הדפוסים השכיחים. לכל אחד צבע ושם, וכדאי ללמוד לזהות אותם:
swap_horizהיפוך כיווןהאפשרות משתמשת במרכיבים הנכונים אך הופכת את כיוון הקשר, או מחליפה בין שני האגפים.
cachedהחלפת מנגנוןמחליפה את הגורם או המנגנון הנכון באחר שמוזכר בטקסט, ולכן נשמעת מוכרת.
unfold_moreשינוי היקףמרחיבה או מצמצמת את ההיקף מעבר למה שנמדד או נטען בפועל.
all_inclusiveהכללת יתרקופצת אל "כולם", "תמיד" או "ללא יוצא מן הכלל" מעבר למה שהראיות תומכות בו.
pinהחלפת נתוןמשתמשת בנתונים הנכונים אך מחליפה בין הערכים או בין התאים בטבלה או בתרשים.
adjustאמת חלקיתנכונה כשלעצמה, אך אינה עונה דווקא על השאלה שנשאלה.
format_quoteניסוח מהדהדמהדהדת מילים מהטקסט כדי לפתות בחירה לפי התאמת ניסוח, לא לפי המשמעות.
priority_highהיפוך הסתייגותהופכת ניסוח זהיר לטענה נחרצת, או טענה נחרצת לזהירה.
דוגמה מודרכת
גבשו תשובה, חשפו את האפשרויות, ואז לחצו על כל מסיח כדי לראות לאיזו משפחת מלכודות הוא שייך ומדוע הוא מפתה.
menu_bookמתוך מחקר על אינסטגרם והשוואה חברתית (Ozimek)
The hypotheses were tested with independent-samples t-tests. For positive
affect there was only a marginally significant difference between the groups
(t(407) = -1.84, p = 0.067), so H2a was rejected. Negative affect was
significantly higher in the ability-exposure group than in the opinion group
(p < 0.05), consistent with H2b. Life satisfaction was significantly lower in
the ability group than in the opinion group (p < 0.05), consistent with H2c.
Self-esteem, too, was significantly lower in the ability group than in the
opinion group (p < 0.05), consistent with H2d. Thus three of the four
well-being measures moved against the ability group, while positive affect
differed only marginally. The full pattern of results is illustrated
graphically in Figure 1.
על פי שורות 100-110, כיצד נבדלה קבוצת החשיפה ליכולת מקבוצת החשיפה לדעה על פני ארבעת מדדי הרווחה?
psychologyקודם תנחשו
לפני האפשרויות: עברו על ארבעת המדדים בקטע. בכמה מהם נמצא הבדל מובהק, ובאיזה כיוון? ומה קרה עם הרגש החיובי?
lightbulbכשצריך ידע מבחוץ
לעיתים שאלה מבקשת לחבר את הטקסט עם ידע פסיכולוגי שכבר למדתם. כשזה קורה, זהו זאת, וענו על מה שאתם יודעים מהקורסים יחד עם מה שכתוב. על כך ביחידה הבאה.